肇始于美國的金融危機，疊加國內(nèi)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，使得2000萬失業(yè)農(nóng)民工以及近700萬高校畢業(yè)生陷入“就業(yè)難”的處境。如何應對金融危機的挑戰(zhàn)，各行各業(yè)“八仙過海、各顯神通”，為解決就業(yè)難題獻計獻策。2009年，新華電腦專修學院依托新華教育（北京）研究院的優(yōu)勢，攜手用人單位，在教學模式上大膽革新、升級，強化技能訓練，大幅提高學子的就業(yè)競爭力。

任務驅(qū)動式五步教學法因材施教

自上個世紀80年代末，新華電腦教育推出“任務驅(qū)動式五步教學法”，經(jīng)過20多年的實踐檢驗，被譽為“中國人學電腦最有效的方法”。“五步教學法”在教學思想上打破“先知后行”的傳統(tǒng)教育思路，因材施教，由易及難，循序漸進，使學生在“任務驅(qū)動”的體驗學習中達到“行知合一”。2009年，新華電腦專修學院根據(jù)市場需求，繼續(xù)加大“技能實訓”的課程比例，增強學子的的動手能力和綜合思考能力，使他們未來“上崗即上手”。

項目實戰(zhàn)強化操作技能

“新華學子踏實、技能精湛、素質(zhì)優(yōu)秀，我們一直很歡迎，而這也是自03年得搜與新華一直精誠合作的重要原因。”談起為何連續(xù)7年聘用新華學子，上海得搜廣告公司的韓經(jīng)理這樣表示。據(jù)介紹，新華學子從入學時起，就開始接受“企業(yè)化實訓”，以企業(yè)的用人標準來培養(yǎng)學子。此外，新華還通過獨具特色的“導師訓練計劃”，在學子畢業(yè)前的兩個月，接受新華項目導師“一對一”的指導、反復強化專業(yè)技能，最大限度滿足企業(yè)的用人需求。

IT校園陶冶優(yōu)秀素質(zhì)

正如許多用人單位所說，新華學子不僅技能精湛，而且素質(zhì)優(yōu)秀，這其中充滿濃郁氣質(zhì)的校園文化功不可沒。據(jù)介紹，新華一直注重學子的素質(zhì)培養(yǎng)，從進校開始，就通過“三教兩訓”、素質(zhì)拓展訓練、感恩教育等形式，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀；同時，還通過安裝興趣小組、市場研究協(xié)會等40多個學生社團為鼓勵學子積極參與、展示自我；此外，積極組織學生走出校門，參加各種社會實踐和公益活動，在實際行動中陶冶優(yōu)秀素質(zhì)。

全面升級助力學子成才

2009年，新華電腦專修學院依托集團辦學的強大實力，攜手國內(nèi)外知名IT廠商，在教學模式、專業(yè)體系、就業(yè)保障等六個方面全面改革、升級，為受金融危機影響的出高中畢業(yè)生和外出務工人員提供學習緊缺IT技能、提升自身綜合實力的大好機會，為他們將來的就業(yè)提供良好的保障。而近期在新華舉辦各類專場招聘會和校企合作項目正是新華努力舉措的豐碩成果之一。

 
    教學模式的革新，“就業(yè)力”大幅提升。圖為“新華—上海火速校企合作定向培訓班”開班。

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