古人云：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑不解者，則非師也”。教師要教好學(xué)生，必須精通所任學(xué)科的專業(yè)知識，還必須具有廣泛的文化修養(yǎng)。教師的整體水平和個體能力對提高辦學(xué)質(zhì)量具有舉足輕重的作用。2009年，新華電腦專修學(xué)院繼續(xù)強(qiáng)化“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，繼續(xù)加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍，現(xiàn)已建立一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的教師隊伍，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

加強(qiáng)師資隊伍建設(shè) 施行“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略

    教育部部長周濟(jì)指出：“教學(xué)大計，教師為本。深化教學(xué)改革的關(guān)鍵在教師，保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵也在教師”。辦學(xué)21年來，新華電腦專修學(xué)院不斷加強(qiáng)師資隊伍建沒,提高教師的專業(yè)水平,充分發(fā)揮其積極性、主動性和創(chuàng)造性,提高教學(xué)質(zhì)量。
    新華電腦專修學(xué)院以全面提高教師綜合素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)和引進(jìn)學(xué)科帶頭人，中青年骨干教師為重點(diǎn)。著力建設(shè)“三支隊伍”。一是理論知識過硬、教學(xué)水平高、具有創(chuàng)新能力的學(xué)科帶頭人隊伍；二是既有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)理論和教育理論素養(yǎng)，又有豐富實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師隊伍。三是具有一定專業(yè)理論知識和較強(qiáng)動手能力的“技能型”教師隊伍，專門負(fù)責(zé)學(xué)生實習(xí)的指導(dǎo)和管理。學(xué)院還采用“走出去，請進(jìn)來”的交流策略，為全體教師創(chuàng)造條件，鼓勵他們積極參加各類教研活動；常年邀請高校專家、學(xué)者來校講座、授課。

一支穩(wěn)定、高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍，確保學(xué)子成功成才。圖為新華老師在進(jìn)行教學(xué)研討 

加強(qiáng)專業(yè)技能培訓(xùn)  穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量

    教師是學(xué)校辦學(xué)的根本依靠力量。教師不僅需要“一桶水”，還需要不斷更新補(bǔ)充，才能源源不斷地提供給學(xué)生“一杯水”。為保障每位學(xué)子都能接受到最專業(yè)的IT教育，新華電腦專修學(xué)院制定了一套完整的教師考核體系。無論是教師、項目導(dǎo)師還是班主任，都必需經(jīng)過嚴(yán)格的考核體才能上崗。學(xué)院還通過各種措施，使教師隊伍整體素質(zhì)穩(wěn)步提高。
    為保障教師所教的知識都是目前行業(yè)中最熱門、最需要的知識，學(xué)院每年都會邀請著名的業(yè)內(nèi)人士來校作培訓(xùn)，使老師了解最新的行業(yè)需求和管理、授課理念；并組織召開教學(xué)總結(jié)表彰大會；積極與IBM教育學(xué)院、美國Adobe公司、加拿大Corel公司等國際知名軟件行業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，保證每位老師的知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法緊跟市場需求。使學(xué)生在校學(xué)習(xí)的過程中既掌握了扎實的理論知識，又熟悉行業(yè)最新動態(tài)與專業(yè)技能。
    新華的每位老師懷著對教育事業(yè)的執(zhí)著和對自己的激勵，形成了“愛崗敬業(yè)、言傳身教、為人師表、品德高尚”的崇高教師精神風(fēng)貌。全程服務(wù)于每一名學(xué)子，注重學(xué)習(xí)中的每一個細(xì)節(jié)，保證每一位學(xué)員優(yōu)質(zhì)的完成全部學(xué)習(xí)任務(wù)。21年來，為國家培養(yǎng)了50萬名IT英才，也讓50萬的學(xué)子和家庭感受到了成功的喜悅。

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