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   6月，也許是因為畢業季的緣故，校園里愈發多了些澎湃悸動的氣息。經歷一整個教育階段培養的畢業生們再次迎來了他們的人生大考。
　　在位于安徽省合肥市新站區的安徽新華高級技工學校的就業指導中心門外，幾位畢業生手里攥著筆記本，在門外徘徊。隨后，他們一頭扎進了面試考場，背影中滿是少年意氣。
　　水手們的“先知”
　　如果將職業教育學校比作一艘劈波斬浪的巨輪，那學校里的老師們就像一個個經驗十足的水手。37年來，中國東方教育控股有限公司(以下簡稱“中國東方教育”)這艘成功打造了新東方烹飪教育、新華電腦教育、萬通汽車教育、歐米奇西點西餐教育、歐曼諦時尚美業教育、華信智原、美味學院七大職教品牌的“職教航母”，能將一個個學生順利送達夢想的彼岸，離不開這些“水手們”悉心叮囑和培養。
　　上午約十點，王本勝正要下課，兩個學生便追了出來，把他“截停”在路上。這兩位學生也即將迎來畢業季，經過篩選，他們也各自相中了心儀的崗位，因此希望王本勝給予指導意見。 　　王本勝是安徽新華高級技工學校軟件工程系的資深教師，今年是他工作的第十五個年頭，對于學生們關于就業的疑問，他早習以為常。
　　“在我看來，職業教育的目的相對比較明確，就業、找工作才是硬道理。而我們在學校內要做的事情就是幫學生們先探明就業崗位的需求，有的放矢。”王本勝表示，以其所教學的軟件工程專業為例，在課程設置上，學校的教研組首先會探明市場需求，比如JAVA工程師的崗位，他們要研究用人單位招聘啟事要求，需要掌握什么具體技能，需要從事過什么類型的項目經驗，進而為崗位精準匹配相應的課程。“簡單來說，從崗位倒推課程和培養模式。”
 
　　王本勝指導學生實訓課堂練技能 中國東方教育供圖
　　同樣，王本勝和同事們也會研究公司招聘的全流程，比如面試環節用人單位會問到哪些問題?考察哪些能力?不同的崗位，比如前端崗、后端崗等各自考察的核心內容是什么?他們都會提前布局演練。
 

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