一、意料之中的意外

　　今年高考(微博)語文科目安徽卷，出的是道命題作文。這多少有些出人意料。考前，有老師預測今年咱們安徽高考作文考的要么是“看圖類材料作文”，要么是“命題作文”，且更看好前者。理由如下：一是近年來看圖類材料作文在高考中難見芳蹤；二是看圖類材料作文因其自身特點，對學生能力的考察比較全面：看圖作文不僅具備了其他類型作文對學生理解能力、概括能力、分析能力和表達能力等的考查，還對考生觀察能力、想像能力有較好的考查。

　　然而，今年安徽作文卻又回歸到傳統的命題作文上來。

　　事后再來分析，安徽作文回歸到命題作文，又是有其“合情合理”的一面的。縱觀近幾年安徽高考作文的變化，從2007年的“提籃春光看媽媽”和2008年的“帶著感動出發”，到2009年的以“彎道超越”為材料的和2010年以《吳興雜詩》為材料的兩則材料作文，呈現出一個“由情入理”趨勢。因而今年的高考作文很大可能還是要側重在“理”上做文章。然而，“理”的深淺度卻不是那么好把握的，去年的作文就是力證。既要“重理”又要把握好度，那么命題作文無疑更好操作。

　　二、審題立意

　　命題作文最為人所詬病的是它的限制性。寫作者在動筆行文以前，必須要仔細分析、揣摩題目的涵義和出題者的意圖。弄清楚了題目的涵義和出題者的意圖，寫作者才能確定自己寫作方向及之后的各環節。因而，審題自然就成了命題作文寫作的最關鍵的環節。

　　今年安徽的作文的題目是“時間在流逝”。單就這個短語意思來看，簡潔易懂，可以說我們的考生沒有誰看不明白，否則他也就不必來參加高考了。但是，對出題者的意圖的把握卻是要經過仔細的分析才行。分析這個題目我們可以采用“減字”的辦法。我們先將“時間在流逝”這個短語減去一個“在”字，變成“時間流逝”，之后與原題比較。“時間流逝”由于早已成了一個人們習見的短語，所以給人們情感上已造不成沖擊，可以說是個較客觀的描述性的短語；而“時間在流逝”，形式上看雖只多一個“在”字，但在情感上卻增強了許多。

　　弄清了這個短語中“在”字的重要作用之后，我們重新去審題，那么這個命題作文的立意不就變得簡單多了嗎？

　　假如我們的考生在考場上還能想起朱自清先生的《匆匆》，想起曹操的《短歌行》等等，我想這些都會給我們的考生寫作帶來靈感的。

　　三、高考作文沒有“定式”

　　時下有句話叫：“沒有最好，只有更好。”筆者取其前半句來表達關于對高考作文考查類型的感受和看法。有高考以來，高考作文經歷了“命題作文”、“材料作文”、“話題作文”等幾種大的類型的變化，在這幾大類下又有若干小變型。到底哪種類型更好呢，那種類型能更客觀地考查考生的能力呢？硬要比較，答案可怕只有天知道。因為，每種考查形式都有利也都有弊。比如，一度受到熱捧的話題作文如今的“衰落”，不就是一個力證嗎？那么難道我們對高考作文就沒有什么可評價的了嗎？當不是，只是我們在評價高考作文的時候，不要只盯著形式而忽略了其他。命題作文這種傳統的作文考查類型，我們切不可以它是傳統的而就輕易否定它，關鍵要看出題者在設計考題時的用心和技巧，有時候回歸傳統也是一種創新。

　　安徽今年的高考作文，筆者以為出題者是花了比較大的心思的。出題者在作文要“有深度”和讓考生“有話說”、“說真情實感”幾個方面是做了盡量兼顧的努力的。所以，筆者以為今年安徽高考作文的命題還是可圈可點的。

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