引子：想學(xué)電腦，但目前社會(huì)上的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)良莠不齊，如何才能為孩子選擇一所好學(xué)校呢？教育專家建議，學(xué)電腦，不是選一所培訓(xùn)學(xué)校那么簡(jiǎn)單的事情，一定要選一所IT大學(xué)。首先必須擁有獨(dú)立的校園，其次要辦學(xué)時(shí)間長(zhǎng)品牌大、師資力量雄厚、專業(yè)緊跟市場(chǎng)需求、就業(yè)有保障等等，真正的要是以高校的水平辦職業(yè)教育。以安徽新華電腦專修學(xué)院為例，其擁有占地1000余畝的現(xiàn)代化校園，辦學(xué)22年50萬(wàn)學(xué)子成功成才，2010年專業(yè)最新升級(jí)，全國(guó)20多個(gè)就業(yè)指導(dǎo)中心。新華，從管理到教學(xué)保障學(xué)子成功成才。

    中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院院長(zhǎng)曾湘泉曾對(duì)美國(guó)《華爾街日?qǐng)?bào)》上的部分招聘廣告研究后發(fā)現(xiàn)，只有2％的公司在招聘中要求碩士學(xué)歷，4％要求學(xué)士，其余沒(méi)有學(xué)歷要求。曾湘泉分析認(rèn)為，美國(guó)不設(shè)置學(xué)歷門(mén)檻，為的是讓每一個(gè)求職者都有公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，從而不至于錯(cuò)漏雖不具備相關(guān)學(xué)歷但卻一技在身的可用之材，這更能體現(xiàn)出美國(guó)人才市場(chǎng)的成熟以及用人機(jī)制上的靈活。

    前不久結(jié)束的國(guó)家公務(wù)員考試，筆者發(fā)現(xiàn)包括國(guó)務(wù)院機(jī)關(guān)在內(nèi)的10家國(guó)家公務(wù)員招考單位的部分職位要求正悄然降低。其中商務(wù)部等機(jī)關(guān)對(duì)于學(xué)歷要求有所降低，原先要求博士的改為碩士，原先要求碩士的則改為本科及以上。

    有專家認(rèn)為，國(guó)家公務(wù)員考試招考要求的微調(diào)可看做國(guó)家對(duì)存在已久的學(xué)歷虛高問(wèn)題“開(kāi)刀”的信號(hào)。隨著組織機(jī)構(gòu)自身管理水平和對(duì)人力資源認(rèn)識(shí)的提升，我國(guó)的人才消費(fèi)必將呈現(xiàn)出價(jià)值回歸的趨勢(shì)，而學(xué)歷虛高將會(huì)逐漸遠(yuǎn)離職場(chǎng)。

精湛的技能教育，讓新華學(xué)子在賽場(chǎng)上摘得佳績(jī)。圖為汪云娟同學(xué)在全國(guó)網(wǎng)商大賽上獲全國(guó)銅獎(jiǎng)留影

    目前中國(guó)很多企業(yè)也逐步認(rèn)同這樣的人才價(jià)值觀念。在企業(yè)更加看重職業(yè)技能的同時(shí)，以培訓(xùn)技能為基礎(chǔ)的職業(yè)教育被擺在愈發(fā)重要的地位。以中國(guó)電腦教育第一品牌新華電腦專修學(xué)院為例，自1988年成立至今已培養(yǎng)近50萬(wàn)的IT人才。畢業(yè)學(xué)子分布于國(guó)內(nèi)各個(gè)大型IT企業(yè)，如聯(lián)想集團(tuán)、方正集團(tuán)、上海得搜網(wǎng)絡(luò)有限公司、中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館以及業(yè)內(nèi)知名公司等。

    現(xiàn)在上海阿里巴巴廣告公司工作的王宏，曾經(jīng)是一位普通的職高畢業(yè)生。當(dāng)時(shí)找工作非常困難，到處碰壁，前途一片迷茫，就是因?yàn)闆](méi)有“一技之長(zhǎng)”和過(guò)硬的文憑。后來(lái)在安徽新華電腦專修學(xué)院接受了完整的動(dòng)漫游戲設(shè)計(jì)師專業(yè)課程的培訓(xùn)，被阿里巴巴高薪聘請(qǐng)。在用人上依然看重的是應(yīng)聘者的職業(yè)技能而非學(xué)歷本身。

    IT行業(yè)在業(yè)內(nèi)一直被公認(rèn)為是以職業(yè)技能性為基礎(chǔ)的行業(yè)。因此，IT企業(yè)在招聘人才時(shí)，會(huì)著重關(guān)注應(yīng)聘者的職業(yè)技能水平。然而目前，仍有很多理工類(lèi)高校畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生面臨就業(yè)難，雖專業(yè)對(duì)口，技能卻不對(duì)口。對(duì)此，新華電腦專修學(xué)院實(shí)行“做學(xué)合一”的教學(xué)方法，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),確保“學(xué)即能用，教學(xué)符合技術(shù)進(jìn)步和市場(chǎng)需要”。使學(xué)生最終成為在職場(chǎng)上獨(dú)擋一面的IT專業(yè)人才，技能素質(zhì)俱優(yōu)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
    同時(shí)，從另外一個(gè)角度看，企業(yè)人才“學(xué)歷虛高”的危害是顯而易見(jiàn)的。它一方面使員工不能人盡其才，影響企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)和管理；另一方面，也容易使企業(yè)經(jīng)營(yíng)者產(chǎn)生高學(xué)歷必有高素質(zhì)的錯(cuò)覺(jué)。事實(shí)上很多人徒有很高的學(xué)歷，卻未必能給企業(yè)帶來(lái)高效益，所以“高學(xué)歷”必將越來(lái)越遠(yuǎn)離職場(chǎng)。