9月5日，在“技能照亮前程·勞模工匠領(lǐng)航”的醒目標(biāo)語下，大國工匠陳建林大師走進(jìn)安徽新華高級(jí)技工學(xué)校，與師生開啟了一場關(guān)于技能報(bào)國與匠心傳承的深度對(duì)話。此次活動(dòng)嚴(yán)格落實(shí)人力資源社會(huì)保障部辦公廳《關(guān)于在技工院校開展2025年秋季學(xué)期開學(xué)第一課活動(dòng)的通知》要求，以“立德樹人+技能報(bào)國”雙主線，通過勞模精神浸潤、工匠技藝傳承與德育品行培育，為千余名新生扣好職業(yè)人生的“第一粒扣子”。 講座以合肥聚能電物理高技術(shù)開發(fā)有限公司行政人事部部長任睿部長《聚科技之力 創(chuàng)未來之能》報(bào)告開端，她從生動(dòng)案例出發(fā)，揭示了“人造太陽”裝置研發(fā)、量子計(jì)算突破等重大成果背后，是數(shù)萬名技工與工程師在精密儀器前千萬次校準(zhǔn)的堅(jiān)守。她表示，現(xiàn)代制造業(yè)對(duì)技工的要求已從單一技能轉(zhuǎn)向“T型”人才結(jié)構(gòu)——既有專業(yè)深度的“豎線”，又具知識(shí)廣度的“橫線”。這種變化印證了技工教育“產(chǎn)教融合、科教融匯”的前瞻性，也為在座學(xué)子指明了“技能成才、技能報(bào)國”的多元路徑。 當(dāng)陳建林大師走上講臺(tái)時(shí)，全場自發(fā)響起雷鳴般的掌聲。這位參與過EAST裝置18萬次實(shí)驗(yàn)、ITER項(xiàng)目關(guān)鍵部件制造的“大國重器守護(hù)者”，用樸實(shí)的語言解構(gòu)了工匠精神的深刻內(nèi)涵：“在托卡馬克裝置內(nèi)，0.01毫米的裝配誤差就可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。我們的工作，就是用雙手托起人類對(duì)清潔能源的永恒追求。” 從大別山軍工廠的學(xué)徒到國際聚變界的“中國名片”，陳建林的人生軌跡詮釋了技工教育的時(shí)代價(jià)值。他特別提到，在EAST裝置首次實(shí)現(xiàn)1億攝氏度等離子體運(yùn)行團(tuán)隊(duì)中既有中科院院士，也有他親手帶教的技校畢業(yè)生。“在科技攻堅(jiān)的戰(zhàn)場上，沒有學(xué)歷的高低，只有責(zé)任的輕重。”這句話也為臺(tái)下許多學(xué)生點(diǎn)燃職業(yè)自信。 “我們把‘敬業(yè)守信、精益求精’的工匠精神納入德育教育之中，通過技能文化節(jié)、勞模班會(huì)、專題講座等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生‘干一行愛一行’的職業(yè)情懷。這堂特殊的開學(xué)第一課，不僅讓勞模精神、工匠精神在校園落地生根，更希望構(gòu)建起‘技能學(xué)習(xí)+品德修養(yǎng)’的育人閉環(huán)。”學(xué)校德育中心負(fù)責(zé)人楊英明如是說。
正如智能制造專業(yè)新生王同學(xué)的筆記所述：以前覺得技工就是擰螺絲，現(xiàn)在明白我們是在制造“改變世界的機(jī)器”。這句話，恰是這堂開學(xué)第一課最生動(dòng)的注腳——當(dāng)技能教育與國家戰(zhàn)略同頻共振，當(dāng)工匠精神與青春夢想交相輝映，新時(shí)代技工教育正書寫著“勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大”的嶄新篇章。
 

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