隨著市場經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們對美好生活的追求越來越強烈，然而美好生活離不開IT行業(yè)。目前，中國IT行業(yè)步入了一個人才稀缺的時代。據(jù)悉，國家五部委日前聯(lián)合發(fā)布IT人才緊急需求狀況，在該報告中指出：目前我國的計算機應(yīng)用水平還處于初級階段，現(xiàn)有計算機和信息技術(shù)設(shè)施的功能沒有得到很好的開發(fā)和運用，比發(fā)達(dá)國家落后10－20年。從而導(dǎo)致IT人才的培養(yǎng)速度無法跟上IT行業(yè)的發(fā)展，每年的人才缺口就達(dá)數(shù)百萬人。

新華電腦專修學(xué)院在全國擁有30多個駐外就業(yè)辦事處，有40000家協(xié)議用人單位，完善的就業(yè)體系保障每位學(xué)子輕松就業(yè)。圖為新華每年一度的大型人才交流會，學(xué)子不出校門輕松找到工作。

求學(xué)新華 輕松掌握IT技能

    安徽新華電腦專修學(xué)院懷著“興教報國”的理念，積極培養(yǎng)IT人才。為保障每位求學(xué)者能夠輕松掌握IT技能。新華采用一體化教學(xué)新模式，因材施教,由淺入深的引導(dǎo)著許多從未接觸過電腦的同學(xué)，全程關(guān)懷每一位學(xué)子。同時，學(xué)院還將素質(zhì)教育貫穿全程，通過各類學(xué)生活動、學(xué)生社團(tuán)、職商教育、素質(zhì)拓展訓(xùn)練等方式全面提高學(xué)子的文化修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，使之成為社會急需的復(fù)合型IT人才。

    此外，新華在“教”方面，要求教師不僅要具備很高的專業(yè)水平和教學(xué)能力，還要具備很強的責(zé)任心和管理意識，學(xué)院定期對每位教師進(jìn)行考核，實行末位淘汰制。在“學(xué)”方面，通過因材施教，手把手輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生更輕松的掌握IT技能。

高薪就業(yè) 生活更美好

    在新華獨特的教學(xué)模式下培養(yǎng)出來的杰出學(xué)子不計其數(shù)，以新華杰出學(xué)子李健為例， 2007年，在家人的推薦下，李健來到安徽新華電腦專修學(xué)院學(xué)習(xí)。08年畢業(yè)后就職于深圳某網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，職位市場總監(jiān)，年薪15萬；2009年3月，成功轉(zhuǎn)型，創(chuàng)辦了自己的公司。李健在新華求學(xué)的一年里，他學(xué)到了過硬的緊缺IT技能，同時也提升了自己的綜合素質(zhì)。他在離校時感慨地說：“是新華改變了我，我永遠(yuǎn)不會忘記在新華對我的栽培。

    新華獨特的教學(xué)模式確保了學(xué)子所學(xué)內(nèi)容均是市場急需的緊缺IT技能，而這也已經(jīng)成為學(xué)子高品質(zhì)就業(yè)的重要保證。23年來，新華為國家培養(yǎng)了60萬名IT緊缺技能型人才。同時，也讓60萬名學(xué)子和家庭感受到了成功的喜悅。
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