中考步步緊逼，緊張的不光是孩子，連各位家長都像自己要上戰場一樣，和孩子不由自主的一起焦躁起來。在這個階段里，處于黑匣之中的不僅有學生，還有家長。大體來說，目前的家長可以分為三類。
    第一類：“過度關懷”型
    這類家長可以算是眾多家長中的模范代表，他們從小就非常關心孩子的成長，在孩子接受教育的過程中，他們付出了甚至比當初自己學習還多幾倍辛勞，他們有的在寒風中等著給孩子送上熱乎的飯菜，有的起大早陪孩子一起學數理化英語，有的為了孩子上學四處奔波……要是總結起來，真能把培養孩子這一路歷經的坎坷與艱辛寫成一部血淚史。
    到了初三，他們同樣著急，甚至比就要上場的孩子還心急，看著孩子吃飯磨磨蹭蹭，他們就得催促著；看著孩子日夜辛苦，他們想給孩子多補充營養，于是過一會就到孩子的房間問一問，要不要吃個蘋果？要不要喝杯牛奶？……過度的關心會給孩子帶來非常大的心理負擔，通常情況下，孩子會有兩種反應。
    第一種，孩子會覺得如果考不好就會對不起爸爸媽媽的辛苦和關心，在心中總是有種負罪感，自己的困難也不會同父母說，因為這種心理負擔過重，會影響睡眠和白天的聽課狀態，所以成績不能得到有效地提高。
    第二種，也是最最常見的一種，孩子會覺得爸媽很煩，不管爸媽說什么，總是不愛搭理或者頂嘴。這種狀況非常正常，這個年齡段的孩子正好處于叛逆期，沒有理由的過多的干涉孩子的學習計劃會引起孩子非常大的反感，他們會總覺得自己沒有自由，總是被監視著，由這種情緒導致的煩躁不安或者反其道而行之也是讓家長最無奈的。
    面對這兩種情況，作為父母，首先要調整好自己的心態，自己的壓力要學會自己釋放，不要在孩子面前過多提財務問題或者自己工作中不順心的事情。因此現在他們本身的心情就很復雜，容易波動，很難再承受外界傳遞的壓力。
    再有，作為父母，要能同孩子進行適當的交流。這種交流可以是吃飯的時候、運動的時候、一起出門的時候，可以是問候，也可以是鼓勵，但是一定要真誠。也有一些家長，總是說跟孩子沒法交流，甚至分明女兒爸爸聽的同一節課都不是一起來一起走。作為家長，首先要想明白溝通的目的是為了什么。這決不僅僅是為了提高成績，考上好高中，溝通的真正目的是和孩子一起分擔壓力和痛苦，讓孩子能夠健康快樂的生活。如果您是一位脾氣比較急的家長，一定要抑制住自己的情緒，慢慢的引導孩子把心里積壓的情緒表達出來，他們也許會借機大哭大鬧，但是事后，他們會感覺內心非常舒暢，我想，如果作為家長，如果您真的聽完孩子的敘述也會感到釋然。
    第二類：“破罐破摔”型
    破罐破摔不單單只對孩子完全放棄的家長，而是所有抱有悲觀心態，不認為孩子還有更大成長空間的家長。這類家長雖然不多，但是也的確存在。通常情況下，由于家長內心抱有這樣的想法，可能并沒有表現出來，但是言語和行動中總會流露出這種想法，對于此類家長來說，目前也要了解孩子的學習狀態，有問題必然有原因，先把原因幫助孩子一起找出來，通常情況下，這類孩子他們的內心是有擔憂的，因此，家長要幫助孩子分擔他的憂慮，找到使孩子憂慮的根源。可以借助老師的力量，也可以借助同學以及同學家長的力量。
    第三類：“手忙腳亂”型
    在這一類家長中，多半都是初一、初二對于孩子的學習不過多的詢問，到了初三，馬上要升學，突然緊張起來。但是，由于之前一沒有了解孩子的學習狀況，二不了解中考的整體形勢，于是乎，這個類型的家長在這個階段就真好像是熱鍋上的螞蟻，不知所措，特別想找傳說中那只“佛腳”，臨時抱一抱。因此，這個類型的家長最容易盲目的給孩子制定目標。
    對于此類家長，個人建議家長不如先和孩子開誠布公的談談，詢問一下孩子目前在學校的學習狀況，當然，這種學習狀況不僅僅是孩子的成績，還包括上課的狀態，比如吃飯的時候可以聊聊，今天你們英語老師又復習什么了，關鍵不在家長們能聽懂什么，而是看看孩子一天學到晚能不能抓住自己今天復習的重點，整體的狀態如何。
    此外，要特別提醒，如果您的孩子屬于情緒型或者天性比較敏感（尤其是女孩），就不要再他的面前經常說此類泄氣的話，反之，要從側面對孩子進行鼓勵，比如可以兩人一起做做題，如果他做的很快可以適當鼓勵“呦，我題還沒讀完呢，你都做完了？”這樣孩子慢慢就會樹立起自信來。
    中考臨近，作為父母，一定要保證自己的孩子能夠調整好心態，注意日常生活事項，成為孩子中考前的得力助手，讓孩子能夠以積極的心態去備考。
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