學(xué)校為了豐富我們的業(yè)余文化生活，為了提高我們的動手能力，檢驗我們的學(xué)習(xí)情況。院領(lǐng)導(dǎo)，及各位輔導(dǎo)老師、評委老師不惜犧牲自己的休息時間，為我們創(chuàng)造出一個良好的比賽環(huán)境，我們深感謝意。
    感謝我們授課老師的諄諄教誨，把每次的授課都當(dāng)做精彩的演說，并耐心的在每次課堂上，不斷的提醒著我們每個知識的重點和細(xì)節(jié)，我們才能在比賽時游刃有余。也離不開我們班主任的時時叮囑，和殷厚期望。我們給班主任帶去的永遠(yuǎn)只有麻煩。
    能夠參加本次網(wǎng)絡(luò)調(diào)試大賽，我很榮幸，對自己來說也是一種挑戰(zhàn)和提高。從初賽的到復(fù)賽，再到?jīng)Q賽，每一次都是對自己的一個考驗。
    在初賽時，偶爾會因為一道熟悉而又陌生的比賽試題懊悔不已。好像見過，或者上課老師講過，而此時需要用到它時，卻又如此模糊不確定，真是書到用時方恨少。
    在復(fù)賽時，會為見到一道熟悉的試題而竊竊自喜，也會為大多不懂的試題懊悔不已，責(zé)怪自己在平時沒有多閱讀，多積累，沒有正確面對自己的不足。
    最有挑戰(zhàn)性的是決賽。從牙牙學(xué)語至今，我們接受的教育方式和測試標(biāo)準(zhǔn)基本上都是基于個人能力的，而此次的比賽要求是要我們?nèi)谟趫F(tuán)隊，得益于團(tuán)隊。
    這對我們來說這是個很大的挑戰(zhàn)。起初，我們總是不知所措，各自忙各自的。這無疑讓我們的比賽走到了十分尷尬的地步，如此以來我們每個人面臨的壓力將十分沉重。因為沒有分工，沒有協(xié)作，你一個人忙得了這個，忙不了那個，再加上個人閱歷的局限性，比賽結(jié)果可想而知。
    后來，經(jīng)過老師的引導(dǎo)，我們開始正式“他人”的力量，開始努力向集體的方向走。也開始試著分工，試著協(xié)作。似乎事情開始變得簡單，比賽的工作也開始有了眉目。每一個人也同樣從集體中找到了自己的價值。
    拿破侖•希爾成功箴言，所有的能量都儲存于大氣之中，既不會增加也不會毀滅，通過意識的化學(xué)變化，每個人都有可能開發(fā)另外一個人內(nèi)心的知識。意志的結(jié)合過程就象許多電池的串聯(lián)，把所有電池的能量結(jié)合起來，使所有的心互相激發(fā)，能量就會變得非常大，甚至能與無窮的宇宙能量相連接。而這樣巨大力量的產(chǎn)生，離開了團(tuán)隊合作是絕對實現(xiàn)不了的。
    最令我們頭痛的恐怕就數(shù)工程方案設(shè)計了。
    從5月14號晚拿到工程方案設(shè)計題，我們就開始馬不停蹄地搜集相關(guān)資料，查閱相關(guān)文獻(xiàn)。花了一周多的時間，從數(shù)據(jù)的調(diào)查分析、拓?fù)鋱D的設(shè)計；到方案思想的歸劃、初稿完成；再到方案的修改和定稿。反反復(fù)復(fù)，每一步我們走的都很辛苦，每一個過程都要求我們一絲不茍。
    光有心細(xì)，似乎還不行。大賽把我們分成三人一組，比賽結(jié)果以組為單位，也就是說，這個組的強(qiáng)與弱，體現(xiàn)到個人時，只是三分之一。團(tuán)隊力量似乎在這個時候體現(xiàn)的淋漓盡致。我們每個人的擅長點和課程進(jìn)度都不一樣，整個方案的設(shè)計卻又需要我們有較全面、系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，否則，只能是失敗。這就要求我們把三個人的思想擰到一起，才能解決這些問題。
    這次比賽，最大的感觸就是實際操作能力的欠缺，不能把理論和實際有機(jī)的結(jié)合，導(dǎo)致我們在5月22號的機(jī)試時手忙腳亂。比如做根網(wǎng)線如此如此簡單的事，我們卻需要經(jīng)過幾多次的重復(fù)才能把它做通，浪費(fèi)了許多寶貴的比賽時間。
    也許比賽結(jié)果不盡人意，但我們盡力了。如果再給我們時間，我們會做的更好。雖然比賽已經(jīng)結(jié)束，可比賽的精神仍記憶猶新，比賽的過程受益匪淺。
    在比賽的過程中，也讓我們看到了自己諸多的不足，讓我們了解企業(yè)對員工的需求方向。讓我們知道，學(xué)無止境、業(yè)精于勤，牢固的基礎(chǔ)知識依然是我們今后走向工作崗位的良好保障。

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