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教学有法,教无定法
发布时间:2018-12-11     浏览次数   

教学有法,教无定法

学习兴趣的激发是大事,所以现在的现行标准也将培养学生学习的兴趣作为一个重要目标。也就是说让学生感兴趣是头等大事。为了激发学生学习英语的兴趣,我搜索了很多资料,也在学习和教学的生活中不断的摸索,寻求更好的让学生记忆单词的方法。

  在教学三年级学生的时候,在学习人体部位时,学生很容易将眼睛和耳朵这两个单词的字形弄混,这是我始料不及的,但是我想总要让学生区分开这两个单词啊,怎么办呢?于是我想起了前几天在电脑上看到的《单词不用记》中的联想法,于是我灵机一动说,大家看在眼睛单词中的两个E像不像是两只眼睛,而中间的Y像不像鼻梁,所以这个单词的含义是眼睛的意思。经我这样一解释,学生哈哈哈大笑起来。也轻松的分清楚了这两个单词之间的不同。

  从这件事中,我感觉到老师的方法真的很重要,我们在备学生这部分其实做的还不是很到位,只要我们能找到好的方法帮学生来记忆,学习并不是一件太难的事情。

为了帮助学生记忆一些难记的知识点,我总要动动脑筋帮学生寻求更简单的记忆方法。比如,在学习名词变复数不需要变形的单词的时候,我就绞尽脑汁想到了这些,中国人日本人牵着绵羊赶着鹿养着鱼,这五个名词变复数是不变的。学生在随着我的歌谣的吟唱过程中,就慢慢记住了这几个特殊的单词,而学生学的非常轻松,也并不枯燥。在教授最为枯燥的音标知识的时候,我也是将发音相同的字母组合的单词归在一起,和学生们一起来总结怎么让这些单词更好的记忆,就在不知不觉的总结的过程中,孩子们记住了这些规律,在我们的共同努力下,也共同创作出了一个新的学习方法?! ?/span>

三年级的孩子对英语学习有很大的好奇心,但是总也难免坐不住板凳。这是让我很头疼的问题。怎么办呢?于是我就说每个单词我只教三遍,如果你三遍就学会了说明你很聪明,如果你六遍学会了说明你聪明。结果学生都想自己是聪明的孩子,所以就集中精力听课,大多在三遍内学会了这个单词的读音。我也省了很多去组织纪律的时间,让课堂更有效果了。

除此之外,我还积极的在资料上寻找能帮助学生记忆的方法,比如学习星期几的时候,我在资料上看到(Monday星期一,猴子花钱坐飞机,Tuesday星期二,猴子屁股摔两半,Wednesday星期三,猴子爬上花果山,Thursday星期四,猴子猴子去考试,Friday星期五,猴子遇上大老虎Saturday星期六,猴子上树摘石榴,Sunday星期天,猴子休息去公园。)有关的歌谣就及时做个记录,以备以后自己学习使用。结果在教学这部分内容的时候很有用,学生在有节奏的吟唱中很快的掌握了星期几的学习。又比如在教颜色的时候,我们用到了小黑熊,真顽皮。手里拿着大画笔,画片天空是蓝色,blue,blue是蓝色,画片草地是绿色,green,green是绿色,画个太阳是红色,red,red,是红色,画串香蕉是黄色,yellow,yellow是黄色……最后拿起大画笔,对着镜子画自己。我和学生们一起边唱歌谣边画,学生们都非常乐于学习英语。

学有法,教无定法。教与学都需要我们去探索与思考,如何让教师的引导与学生的学习都高效的进行,都是我们一直要思考的问题!

 

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