新華完善的教學(xué)研討保障體系確保了教學(xué)的高質(zhì)量，讓學(xué)子擁有精湛技能和優(yōu)秀素質(zhì)，而這已經(jīng)成為學(xué)子高品質(zhì)就業(yè)的重要保證。圖為新華教學(xué)研討會(huì)

      是什么導(dǎo)致當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻？原因有多方面，但人們大都會(huì)把供求雙方薪酬標(biāo)準(zhǔn)不匹配歸咎為其中一點(diǎn)。但在歷年來各大招聘會(huì)上，愿意高薪聘請(qǐng)卻仍招不到人才的企業(yè)和只要基本生存保障卻依然難就業(yè)的畢業(yè)生卻形成了一個(gè)鮮明對(duì)比。

“降低期望值”不能完全解決問題

      許多專家在談及“就業(yè)難”的問題時(shí)，都會(huì)提出“降低期望值”這一專家建議，這一建議在一定程度上使學(xué)生在思想上有所改觀，能正確、合理的給自己以評(píng)價(jià)和定位。但是，僅僅是“降低期望值”并不能完全解決問題，因?yàn)樵谌肆魑跞恋娜瞬攀袌?chǎng)我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生雖然期望值降低了，仍然很難找到工作。原因不在于就業(yè)信息流通不暢，也不在于用人單位要求過高，而是很多畢業(yè)生連最基本的專業(yè)水平都達(dá)不到。他們盡管具備了一定的理論知識(shí)，但僅限于紙上談兵，缺乏相應(yīng)的技能操作經(jīng)驗(yàn)，往往被招聘單位拒之門外。提高自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、提升綜合素養(yǎng)，才是真正解決“就業(yè)難”的問題關(guān)鍵。

“就業(yè)力”是高品質(zhì)就業(yè)的關(guān)鍵

        2009年，新華電腦專修學(xué)院秋季畢業(yè)生就業(yè)指數(shù)表明，新華的畢業(yè)生因其專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐操作能力強(qiáng)，被列為眾多企業(yè)的首選，這與學(xué)院為提高學(xué)子就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的而做出的諸項(xiàng)舉措是密不可分的。
        新華在學(xué)子入學(xué)初始，便以“五步教學(xué)法”幫助學(xué)子做到教、學(xué)、察、看、思有機(jī)的統(tǒng)一，讓學(xué)子不再僅僅停留在學(xué)習(xí)的表面，而是學(xué)會(huì)深層次的思考，把學(xué)和用完美結(jié)合，培養(yǎng)出的學(xué)生，同時(shí)具備了高理論和高技能。同時(shí)，學(xué)院把職商教育貫穿始終，豐富多彩的校園文化活動(dòng)、磨煉意志和鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的素質(zhì)拓展訓(xùn)練、由學(xué)生自主創(chuàng)辦的各類社團(tuán)組織……都為學(xué)子提供了廣闊的舞臺(tái)，有力的提升了學(xué)子的綜合素質(zhì)；學(xué)院還把企業(yè)請(qǐng)進(jìn)來，模擬企業(yè)實(shí)境，立項(xiàng)操作，為未來的職場(chǎng)生涯“預(yù)熱”。
        學(xué)院還特別注重學(xué)子的職業(yè)資格培訓(xùn)，積極為學(xué)生創(chuàng)造文秘、營(yíng)銷、駕駛等培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓他們掌握更多的就業(yè)技能，確保他們高質(zhì)量、高品質(zhì)就業(yè)！

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