前言：對于一個二手班級來說，有三大難題是讓老師們頭疼的。了解難，這時班主任是“新的”，而學生則不再是剛入校時的“新同學”了，班主任需要一一了解學生；改革難，前期已經形成其固有的習慣，包括班干部成員、寢室成員、同桌、等“小集體”以及各種班級規章制度；溝通難，很多學生在更換班主任后，感情上不愿意與新班主任溝通，時常會將現任班主任與前班主任對比，對于新班主任的談話很漠然。但就是這樣一個困難多、問題多的二手班級，在新華老師的引導和同學們的努力下，最終取得優秀，其中不乏有許多值得眾多老師和同學們學習的……

團結有愛 積極進步的集體 

    我對于這個班來說，就是一個后媽，當好后媽的困難是可想而知的，但我對自己和同學們都有信心。
    我在最短的時間內去熟悉班級的情況，掌握班級的學風及學習、生活習慣。在溝通方面，采取一對一談心與到寢室交談相結合的方式進行。這樣說話更無約束，更容易交流。我時常跟學生說，咱們課堂上是“師生”，課后是“朋友”。我利用“轉移視線”的方法，讓學生“忘卻”前任班主任，加強學生對專業學習的興趣。利用晚自習在班級里開展各類小活動。同時讓他們放遠目光，開始思考自己的畢業與就業等現實問題，從而更好地與之溝通。
    在接手我們班后，我對自己提出了更高的要求，經常利用課下看一些關于管理和心理方面的書，以便更好地為同學們服務，和他們融為一體。其實，學生崇拜老師，并不僅僅在于教師的職業，他們更崇拜教師為人的正直，知識的淵博，閱歷的豐富。所以，班主任應該時刻“為人師表”，豐富個人魅力，時刻展現個人魅力。當學生開始崇拜你時，班級管理的各種困難也將迎刃而解。

強有力的班干隊伍 

    一個好的班級必定有一個好的班干隊伍，以班干部為中心，促使全班同學靠攏，互相監督，互相幫助。其次就是完善班級管理制度，“沒有規矩不成方圓”，嚴格按照學校的操行量化考核則。讓后進生對學習產生興趣，然后采用“傳、幫、帶”的方法讓他們相互幫助，共同進步。對于后進生要關心他們，愛護他們，鼓勵他們。最后開展班級活動，創造積極活潑的班級氛圍。鼓勵大家參加學院的學生社團，參加學院的各類活動，并適當的參加社會實踐。在活動中成長學生，在活動中凝聚班級。

班主任寄語：有愛心、有責任心、有恒心，站在學生的立場、用心交流，就沒有辦不好的事。

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