隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，企事業(yè)單位對(duì)人才的要求，也提高到一個(gè)新的層次，不再僅僅局限于高學(xué)歷，而將眼光越來(lái)越多的放到技能型人才上，但是僅有技能的人，離高薪水崗位還有一段距離，在這種社會(huì)大背景下，只有做到技能與學(xué)歷并重，內(nèi)外兼修，才能達(dá)到理想的目標(biāo)。
“技能+學(xué)歷”人才有市無(wú)“人”

目前就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，但既具有高等教育學(xué)歷證書(shū)又具有職業(yè)技能資格等級(jí)認(rèn)證的人才卻供不應(yīng)求。勞動(dòng)和社會(huì)保障部發(fā)布的2006年城市勞動(dòng)力市場(chǎng)供求狀況總結(jié)顯示，用人單位對(duì)有職業(yè)技能資格等級(jí)的人員的需求十分旺盛，均呈現(xiàn)出勞動(dòng)力需求大于供給的狀況，特別是高級(jí)工程師、技師和高級(jí)技師，供求比例幾乎相差一倍,達(dá)到1:2。來(lái)自全國(guó)各地人才服務(wù)中心的報(bào)告資料顯示，各類(lèi)企業(yè)對(duì)應(yīng)聘的人員不僅有學(xué)歷方面的要求，也有一定的技能等級(jí)要求，只有具有相應(yīng)的職業(yè)技能資格，才有可能被聘用。
“技能+學(xué)歷”培養(yǎng)復(fù)合型人才

中華英才網(wǎng)高級(jí)分析師宋先生介紹說(shuō),雖然目前以高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)和IT職業(yè)培訓(xùn)為主體的供應(yīng)渠道向市場(chǎng)輸送了眾多的IT人才,但與真實(shí)需求相比,供需矛盾仍很突出。而高校畢業(yè)生由于實(shí)踐操作技能不強(qiáng),使得實(shí)戰(zhàn)能力突出的IT培訓(xùn)學(xué)員受到用人單位的廣泛青睞。我國(guó)目前正處在高等教育大眾化的初級(jí)階段，大學(xué)畢業(yè)并不意味著就有一個(gè)理想的職業(yè)。因此，提高學(xué)生的基本職業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力應(yīng)該在各級(jí)各類(lèi)不同層次的高等教育中予以充分關(guān)注和重視。“技能+學(xué)歷”教育則是在職業(yè)教育中有機(jī)的嵌入學(xué)歷教育的理論知識(shí)部分，將學(xué)子培養(yǎng)成既擁有系統(tǒng)的理論知識(shí)，又擁有扎實(shí)動(dòng)手操作能力的復(fù)合型人才。
TC精英教育通向成功的“捷徑”

   “技能+學(xué)歷”TC精英教育是新華電腦專(zhuān)修學(xué)院2007年隆重推出的三大專(zhuān)業(yè)體系之一，TC精英教育是響應(yīng)黨的十六大的號(hào)召，依據(jù)教育部、勞動(dòng)和社會(huì)保障部、信息產(chǎn)業(yè)部等國(guó)家部委指定的政策，采用“技能+學(xué)歷”為核心的職業(yè)教育新模式，使學(xué)生在接受專(zhuān)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化的IT課程教育的同時(shí)，完成國(guó)家規(guī)定的相應(yīng)大專(zhuān)或者本科學(xué)歷教育的全部課程，重點(diǎn)培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)學(xué)需要的結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的中、高級(jí)IT技能復(fù)合型專(zhuān)業(yè)人才。

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