電腦教育從80年代開始興起，到現(xiàn)在已經(jīng)成為一種重要的人才培養(yǎng)方式。在取得輝煌成就的同時，也面臨著專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方式落后等問題，由此造成的教育質(zhì)量下降、學(xué)員就業(yè)困難等后果，嚴(yán)重影了中國IT職業(yè)教育的正常發(fā)展。

品質(zhì)管理：電腦教育成敗的“生死之門”

在近20年的電腦教育歷程中，大多數(shù)電腦教育機(jī)構(gòu)缺乏科學(xué)的管理體系，無法形成一套有效的管理體制，重培訓(xùn)過程，輕品質(zhì)管理，教學(xué)質(zhì)量得不到有效的保障，電腦教育的“達(dá)摩克利斯之劍”已在中國電腦教育頭頂高懸。改變傳統(tǒng)的教育培養(yǎng)模式，建立一整套完整的品質(zhì)管理系統(tǒng)已迫在眉睫。

電腦教育機(jī)構(gòu)的質(zhì)量管理體系，涉及到電腦教育所擁有的師資隊伍、教學(xué)方法、管理方式、就業(yè)服務(wù)等多個方面，一套科學(xué)、完整的質(zhì)量管理體系是學(xué)生獲得高品質(zhì)教育的保證，也關(guān)系到整個電腦教育的成敗。

新華教育：助你強(qiáng)力起飛的“巨人之肩”

新華電腦教育通過各種措施保障教學(xué)，確保教育品質(zhì)，保障每個從新華走出的學(xué)生都能成為社會需要的IT人才。全國獨(dú)創(chuàng)的“五步教學(xué)+導(dǎo)師訓(xùn)練”教學(xué)模式，確保學(xué)子學(xué)有所成；“三教兩訓(xùn)”、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、職商教育……一系列素質(zhì)教育措施貫穿全程，保證學(xué)子不僅成才更成人；“二元管理模式”有針對性的對學(xué)生進(jìn)行管理，保障學(xué)的安心……

一系列措施保障了新華教育的卓越品質(zhì)，在12月18日，由新浪網(wǎng)、教育部微博網(wǎng)、《中國青年報》等舉辦的“2006年度教育總評榜活動”上一舉摘得“十大IT教育機(jī)構(gòu)”、“最具就業(yè)競爭力20強(qiáng)職業(yè)學(xué)院”兩項大獎，成為中國IT職業(yè)教育界唯一獲兩項殊榮的電腦教育機(jī)構(gòu)。新華電腦教育為學(xué)子從學(xué)習(xí)到生活，從就業(yè)到創(chuàng)業(yè)提供全方位的服務(wù)，讓所有的新華學(xué)子站在巨人的肩膀上，成功就業(yè)，成就事業(yè)。

我院獲得最具就業(yè)競爭力20強(qiáng)職業(yè)學(xué)院大獎

我院獲得十大IT教育機(jī)構(gòu)大獎

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