2006年3月，新華微軟MLC卓越大獎名花有主，年僅22歲卻擁有25萬年薪，職場業績優異的趙東亮，在近千名的參選者中脫穎而出。

2006年4月，新華電腦學院電子商務專業0402班的朱翔與何麗芳兩位同學在合肥市首屆青工技能大賽中，分別以總分第一和第三的成績，獨占鰲頭，成為本次比賽中總分成績最突出的參賽代表。

2006年8月，新華電腦學院方貴生同學勇救落水女子，被合肥市政府、市委授予“合肥市見義勇為先進個人”和“合肥市見義勇為二等獎”。

2006年10月，新華電腦專修學院CEAC0602班的張子未同學雖然入學僅有半年時間，但是在高手如云的全國第二屆計算機調試員大賽安徽區決賽上，一舉獲得三等獎，成為這個賽事上年紀最小的獲獎者。

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不論是職場的精英，還是競技場中的干將，不論是全國賽事中的佼佼者，還是舍己救人的英雄，在如今處處渴求素質人才、處處提倡職素教育的今天，新華電腦教育以無數的成功教育案例，向我們展示新華職素教育優越和領先。

那究竟什么是素質教育呢？ 2001年6月，中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》作了最為明確、準確的表述：“實施素質教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美等全面發展的社會主義建設者和接班人。”

致力于打造中國電腦教育第一品牌的新華人，早在上世紀90年代初對于素質教育的社會作用和意義就有了深刻的認識和理解：社會主義市場經濟需要人的創造力、應變力、競爭力。人的這種主體性、這種精神、這種能力是從哪里來的呢？從根本上說，來源于人的素質。從一定意義上講，人才培養，就是人的素質培養。只有不斷提高學習者的素質，才能推進他們的全面發展，培養真正的符合市場需要的實用創新人才。

新華電腦素質教育內涵又是十分豐富的。從提高學生集體榮譽和吃苦耐勞精神的三教兩訓，到理論與實習并行的教學模式；從學院內外社會活動的繽紛開展到校企聯合辦學、職業素質拓展課程的開設，新華人都在以“促進學生的發展”作為核心價值，領跑著整個電腦教育行業的發展。

新華微軟MLC卓越大獎得主趙東亮在接受獎牌的時候激動得說：在我工作中每當遇到挫折和困難的時候，我就想起了，我在母校老師的教誨，想起了不怕苦，不怕累的軍訓時光，它教會了我做人做事的道理。

合肥市首屆青工技能大賽總分第一名的朱翔說：這次比賽雖參賽選手水平很高，但是我一點不緊張。因為，在學校我們老師就經常把幾十臺電腦擺在操場上，讓我們動手檢測，安裝調試。沒有平時老師們的手把手輔導，就沒有我今天嫻熟的技能。

全國第二屆計算機調試員大賽安徽區決賽三等獎得主張子未同學在賽后接受記者采訪時說：我最感謝的就是我們新華電腦學院網絡興趣小組的所有老師和同學對我的幫助和鼓勵。這個集體鍛煉了我的能力，提高了我的自信心，使原本膽怯的我敢于挑戰生活和困難。

方貴生在接受采訪時說：是學院開展的“三教兩訓”和思想品德教育，激發了我愛學習和愛生活的一腔豪情，也使我的思想產生飛躍。

新華電腦教育正是帶著學子們殷切的祝福和由衷的贊美，奔赴在新時期素質教育的新征程上。我們將始終堅持：重視學生德智體美全面發展；重視改善學生的知識結構；重視學生創新精神和實踐能力的培養；重視引導學生把知識內化成自身素質，辦人民滿意，社會歡迎的教育。

新華電腦素質教育，使命光榮、任重道遠…… 

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