隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)從業(yè)人員的素質(zhì)也提出了更高的要求。現(xiàn)代社會(huì)，職業(yè)人不僅要擁有較強(qiáng)的工作能力，還需要擁有較高的職業(yè)素質(zhì)。新華電腦專(zhuān)修學(xué)院在辦學(xué)之初就把學(xué)子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)作為教學(xué)的重要內(nèi)容，多年來(lái)積累了雄厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也幫助無(wú)數(shù)學(xué)子在工作崗位上馳騁。
職商教育  就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力大幅上升
    職商(career quotient)，簡(jiǎn)稱(chēng)CQ，全稱(chēng)職業(yè)智商，又稱(chēng)職業(yè)智慧。它包含了個(gè)性、應(yīng)對(duì)能力、工作效能、人生經(jīng)驗(yàn)、合作精神、積極態(tài)度、心理素質(zhì)等因素的綜合能力，以及通過(guò)這些綜合能力，在對(duì)職業(yè)發(fā)展進(jìn)行判斷中的準(zhǔn)確性和契合度……
    現(xiàn)代社會(huì)職商的高低已成為衡量個(gè)人能力大小的沖要參考標(biāo)準(zhǔn)，職商高可以輕松應(yīng)對(duì)職場(chǎng)挑戰(zhàn)，快速成就自我；職商低則很難適應(yīng)職場(chǎng)生涯。新華職商培養(yǎng)工程讓每一位學(xué)子都能通過(guò)在新華系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，成為時(shí)刻擁有前進(jìn)意識(shí)和飽滿(mǎn)激情的人。新華根據(jù)企業(yè)的需求，歸納出一套系統(tǒng)的職場(chǎng)發(fā)展規(guī)劃，幫助學(xué)子運(yùn)用理智的思維能力分析、明確行業(yè)動(dòng)態(tài)和職業(yè)目標(biāo)，保持不斷的進(jìn)步，成為企業(yè)歡迎的具有“開(kāi)拓、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)”精神的職業(yè)人，確保成功就業(yè)！
“三教兩訓(xùn)”   綜合素質(zhì)全面提升
    為了全面提高學(xué)子的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，新華推出以專(zhuān)業(yè)教育、校紀(jì)校規(guī)教育、法制教育、軍事訓(xùn)練、素質(zhì)拓展訓(xùn)練等為主要內(nèi)容的“三教兩訓(xùn)”活動(dòng)�！叭�教兩訓(xùn)”是針對(duì)每個(gè)進(jìn)入新華的學(xué)子進(jìn)行的一個(gè)系統(tǒng)訓(xùn)練，目的在于培養(yǎng)每一位學(xué)子樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和擇業(yè)觀。同時(shí)， “三教兩訓(xùn)”活動(dòng)還提高了同學(xué)們積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想意識(shí)，養(yǎng)成了健康向上的生活習(xí)慣，這對(duì)他們將來(lái)的就業(yè)、交際、生活等方面都將帶來(lái)積極的影響。全面的素質(zhì)教育，不僅給學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)帶來(lái)積極的推動(dòng)作用，并且豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，最終使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程變的輕松而精彩！
“二元管理模式”  接軌國(guó)際IT教育
    新華電腦教育借鑒各大高校和軍事院校的管理模式，結(jié)合電腦教育的特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐、總結(jié)，完善了一整套適合電腦長(zhǎng)、短期教育的管理模式——二元管理模式。 在教學(xué)管理和制度管理上實(shí)行人性化管理。人性化的管理讓每個(gè)新華學(xué)子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，都能開(kāi)心地學(xué)習(xí)。教學(xué)管理保證教學(xué)質(zhì)量，制度管理確保學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)員安心學(xué)習(xí)、安全生活、健康成長(zhǎng)提供了優(yōu)越的條件。到目前為止，學(xué)校已為國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)及省內(nèi)外大中型企業(yè)輸送了一批又一批優(yōu)秀的高素質(zhì)技術(shù)人才，在國(guó)內(nèi)IT培訓(xùn)行業(yè)處于領(lǐng)先地位。真正實(shí)現(xiàn)了在專(zhuān)業(yè)技能、素質(zhì)教育與國(guó)際主流教育的接軌。
    新華通過(guò)多種措施，確保學(xué)子在新華學(xué)習(xí)期間能夠接受到各種專(zhuān)業(yè)的、具備實(shí)際應(yīng)用性的素質(zhì)培養(yǎng)方式，使他們?cè)诮?jīng)過(guò)新華系統(tǒng)的培訓(xùn)后，成為職業(yè)素質(zhì)高、綜合素質(zhì)強(qiáng)的現(xiàn)代職業(yè)人并保持很強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

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