“請問你有相關工作經(jīng)驗嗎？對這個行業(yè)了解多少？”此問，曾被求職者戲稱為面試第一問，回答的如何，是工作“有戲”與否的關鍵。而這一點，也正是很多沒工作經(jīng)驗的應屆畢業(yè)生的軟肋。
    對此，IT行業(yè)一位人力資源經(jīng)理給出自己的看法：“現(xiàn)在求職者多，合適的少。我們非常重視求職者的行業(yè)背景。即使是剛畢業(yè)的學生，我們也更愿意選擇了解行業(yè)、了解自身定位的人才。這樣的人往往具有清晰的職業(yè)定位和專業(yè)能力，減少企業(yè)在人力資源上的消耗。”
    行業(yè)發(fā)展速度越快、越新興，對應聘者上手能力的速度要求就越高，在IT行業(yè)及其延伸而出的新行業(yè)中，這一特征最為明顯。這也使希望投身其中的應聘者犯了難：“真希望有個師傅、前輩能夠帶我入行！”
    需求引發(fā)市場。目前就有這么一批人，他們擁有豐厚的行業(yè)背景，能夠把行業(yè)知識與專業(yè)技能傳授出去，使學習者能夠直接了解目標行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢、職場規(guī)則及核心技能，被成為進入熱門行業(yè)的“渡船人”。     在省城合肥新華電腦專修學院內(nèi)，這類人才被成為“雙師型”教師。他們既是教師又是電腦工程師，既擁有豐富的理論知識又擁有精湛的操作能力。“所學專業(yè)適合在哪些城市發(fā)展？哪些公司是行業(yè)領導者？公司內(nèi)部哪些職位適合自己？晉升渠道是怎樣的？現(xiàn)在應該怎樣針對性的學習？”在安徽新華電腦學院我們了解到，以上問題都能在“雙師型”教師那里找到答案。他們不僅能夠把行業(yè)內(nèi)最核心的專業(yè)技能傳授給學生，其行業(yè)背景也給學生們提供全面一個了解行業(yè)發(fā)展情況，確定職業(yè)定位的機會。
    據(jù)了解，新華80%教師都是“雙師型”教師。例如，新華計算機網(wǎng)絡中心兼考試中心主任的王勝老師，是中國計算機協(xié)會理事，思科資深網(wǎng)絡工程師、網(wǎng)絡安全工程師，華為網(wǎng)絡工程師，資深平面、網(wǎng)站設計師和講師，IBM電子商務講師；孫立民老師是信息產(chǎn)業(yè)部授予的“行業(yè)技術能手”；單東軍老師是“Adobe十佳優(yōu)秀教師”獎獲得者……一個個既具有專業(yè)技能又富有教學經(jīng)驗的金牌講師，幫助大批求職者順利進入熱門行業(yè)。
    為確保教師所教的知識都是目前行業(yè)中最熱門、最需要的知識，學院每年也會通過邀請業(yè)內(nèi)人士來校講座、與IBM教育學院、美國Adobe公司、加拿大Corel公司等國際知名軟件行業(yè)聯(lián)合辦學等方式，把最新的行業(yè)動態(tài)與知識傳授給渴望進入熱門行業(yè)的求職者。


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