導(dǎo)語(yǔ):    職業(yè)教學(xué)不能只局限于校園。對(duì)于職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，尋求企業(yè)合作，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合對(duì)為學(xué)生提供理論聯(lián)系實(shí)際、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、提升職業(yè)素養(yǎng)的平臺(tái)，同時(shí)進(jìn)行人才選拔培養(yǎng)，助推就業(yè)有著重要意義。 近日，安徽

導(dǎo)語(yǔ):    工學(xué)結(jié)合的概念與校企合作聯(lián)系在一起，起初主要限定于半工半讀、工學(xué)交替的形式，也即學(xué)生要交替進(jìn)行學(xué)習(xí)與工作兩種活動(dòng)，在學(xué)生和職場(chǎng)人員兩種角色間轉(zhuǎn)換。這種狀態(tài)下，工與學(xué)的界限相對(duì)還是明確的，不容易

導(dǎo)語(yǔ):    近日，安徽新華創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)中心的老師赴安徽川豪裝飾工程有限公司，與入職這里的15名環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，通過(guò)座談會(huì)的形式開(kāi)展深入交流。據(jù)了解，這15名學(xué)生主要從事設(shè)計(jì)師助理崗位。本次回訪工作，還通過(guò)

導(dǎo)語(yǔ):    近日，在安徽新華創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人張老師的帶領(lǐng)下，護(hù)理專業(yè)2202的同學(xué)們前往安徽名流健康護(hù)理中心進(jìn)行企業(yè)研學(xué)，感受企業(yè)風(fēng)采，了解就業(yè)形勢(shì)與公司環(huán)境，明確今后的學(xué)習(xí)方向。 首先，企業(yè)代表在為同

導(dǎo)語(yǔ):    為了進(jìn)一步了解畢業(yè)生在企業(yè)的就業(yè)動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生就業(yè)跟蹤服務(wù)，近日，安徽新華創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)中心的老師們不畏酷暑，系列就業(yè)回訪工作持續(xù)開(kāi)展中。好學(xué)校好專業(yè)成就好未來(lái)，就業(yè)回訪工作旨在為學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)提

導(dǎo)語(yǔ):    安徽新華立足新時(shí)代人才發(fā)展需求，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，學(xué)校不斷深化產(chǎn)教融合，以促就業(yè)為導(dǎo)向加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的對(duì)接，暢通就業(yè)渠道，助力學(xué)子高質(zhì)量就業(yè)。近期，我校創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)中心與國(guó)科軍通協(xié)

導(dǎo)語(yǔ):   為進(jìn)一步貫徹落實(shí)產(chǎn)教融合、校企合作，安徽新華采用學(xué)校搭橋，校企協(xié)同育才的人才培養(yǎng)模式，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，對(duì)崗位的工作規(guī)范、操作流程都經(jīng)過(guò)了全面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，人才定向輸送到崗位，助力學(xué)子成功就業(yè)，也

導(dǎo)語(yǔ):   護(hù)航學(xué)子成長(zhǎng)保障高質(zhì)量就業(yè)——創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)中心赴安妮幼兒園參觀交流 為更好的助力畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)，做好畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)工作，7月15日，校創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)中心的老師以及師生代表，一同走進(jìn)安妮幼兒園，就幼兒教