校企融通 化身帶貨主播

火熱“雙11”背后有合肥這群師生忙碌的身影

     “寶寶們可以看一下這件衣服的上身效果，根據自己的碼數拍，正碼正拍啊……”11月12日零時，一年一度的年度大促“雙11”剛剛落下帷幕，就在今年“雙11”期間，安徽新華高級技工學校深化校企融通，推進產教深度融合，將電商工作室的實訓課程“搬”到了企業，由該校學生組建的直播團隊化身“帶貨主播”，在鏡頭前向網友聲情并茂講解產品的同時也“實打實”地提升著自身的實踐技能。
     
       團隊作戰練本領！

他們直言收獲滿滿

完成一場完整的直播并非易事，需要團隊前期做大量的功課，了解商品特點、質量、賣點，設計好直播流程，才能在直播中有好的展示效果。

在今年“雙11”期間，安徽新華高級技工學校“李鵬電商工作室”的同學們“團隊作戰”，在合肥利邦服飾有限公司工廠，他們分別擔任起主播、助播、現場總導演、運營、中控、場控等職務，進行了一場生動的現場直播。

蔣諾凡是此次直播團隊中的一員，主要擔任主播一職。11月11日下午筆者聯系上她的時候，她還在直播間忙碌著，“‘雙11’中需要對接各種產品，包括近期播的服裝、美妝等，我們都需要自己撰寫話術然后不斷在播前模擬理順腳本，直播小組之間也需要不斷合作打配合，需要檢查各種細節，說實話挺考驗我們的實操能力的。”她笑著表示，與在學校課堂上學習理論知識不同，直播實戰不僅需要事先準備充分，還需要有臨場隨機應變的能力。

2021年蔣諾凡進入學校電子商務專業就讀、2023年2月她加入學校電商工作室，今年“雙11”期間她和同學們一起來到工廠，從每天下午2點左右開播，一直持續3-4個小時時間，她坦言過程雖然辛苦但也很充實，“對我個人而言，在校就讀期間就能實打實地做項目收獲很大，也特別感謝學校能提供這樣一個平臺豐富我們的實戰經驗。未來就業我也已經認準了電商行業，希望還能持續擔任主播從事電商相關工作。”

事實上，蔣諾凡口中所夢想的職業愿景，如今已經有人實現。新華高級技工學校畢業生程曉燕如今就在公司擔任直播主管一職，平均月收入能達到10000元。初入職場，她坦言，在學校和工作室的經歷對自己來說至關重要，“這段經歷讓我提前適應了出社會工作的整個環境，經常外出從事電商這塊的直播，也讓我在今后的工作中能夠從容應對。”程曉燕告訴筆者，有次她在工作中出差去滁州直播，當時臨時更換了對接團隊，這一突發狀況讓她和同事之前的準備工作相當于歸零，“當時我們有非常多的內容需要對接，但是我并沒有感覺到緊張，而是有條不紊地處理好了工作，還得到了合作方的表揚，成就感滿滿的同時也很感謝來自學校和老師的幫助。”

校企合作促發展！

共享共贏為就業加碼

在安徽新華電商大師工作室負責人李鵬老師看來，每年的“雙11”對于學校的電商學生來說其實也是一次學習和顛覆的機會。據了解，目前“李鵬電商工作室”有多名學生在學習之余參與工作，已開展蕪湖大美鄉村直播項目、安慶宿松鄉村振興助農培訓等累計30多場直播。值得一提的是，在今年的助農直播中李鵬還帶領學生與碭山、霍山等農產品基地合作，帶領學生在當地選品，開設直播間，為當地滯銷產品拓展渠道，累計產生500多萬元農產品銷售額，獲得果農好評。

在日常教學中，工作室奉行項目實戰式教育模式，更側重學生的直播培養和短視頻拍攝制作能力的培養。“希望他們通過在工作室的學習能夠自己掌握專業化的工作模式，能夠積累一定的直播、運營、拍攝剪輯經驗，為就業加碼。”

讓李鵬老師驕傲的是，學生們直播表現也收獲了合作企業的好評。早在兩年前，合肥利邦服飾有限公司總經理錢昌軍就已經關注到了新華學校的電商專業，“因為我們之前也是一直為抖音、快手各大平臺供貨，所以對電商非常了解，經過與行業內相關人士咨詢和綜合評估后，我們決定與李鵬老師團隊合作，新華辦學30多年了，各個方面都比較成熟，我也信得過。”

說起這次直播的感受，作為業內人士，錢昌軍為這群“新鮮血液”豎起了大拇指，“直播過程中他們十分努力和專業，讓我非常感動，真的是把產品解讀說到了消費者的心坎里，作為企業方我十分滿意，未來我也想持續跟新華合作，提供更多的資源和產品，實現雙方共贏。”

創新模式強技能！

貼合社會需求育人才

如何培養符合企業需求的合格人才？如何讓學生畢業就能夠順利就業？在實訓中學從實戰中練，是安徽新華高級技工學校給出的答案。像“李鵬電商工作室”這樣的大師工作室在學校還有很多個，學生不僅參與項目實踐，還能獲得不菲的報酬。

不單打獨斗，如今安徽新華高級技工學校與企業共建培養基地，用比賽錘煉師生技能，用實踐檢驗教學成果，用就業滿意度為教育水平佐證。學校在學生管理方面強調“三教三訓”，在教學方面嚴抓教師“五項能力”，在教學體系和實踐中落實“四輪驅動”“四新教改”“五步教學”“六級實訓”，注重“智慧校園”建設，打造“π型人才體系”。

數據無言，擲地有聲。安徽新華高級技工學校副校長王俊介紹，學校在就業方面首先考慮本地化就業，從為區域經濟賦能出發，在專業設置方面充分考慮合肥地區乃至全省經濟發展的動向，升級、迭代、設新，打通校企融合、采用訂單式培養，精準化教學，在工學一體化建設中摸索出更多高質量的育人舉措、就業幫扶戰略，實現了本市就業率80%，本省就業率90%以上。

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