隨著教育產業(yè)化的興起，高校不斷擴建和擴招，大學畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，造成了大批高校人才“過剩”的局面，龐大的“待業(yè)軍團”亟需擴增就業(yè)渠道。國家政策鼓勵的自主創(chuàng)業(yè)，以及國考和考研都無法從根本上緩解大學生就業(yè)困境。而以技能培養(yǎng)為目標的職業(yè)培訓能充分提高求職者的就業(yè)能力，成為促進和穩(wěn)定就業(yè)，緩解就業(yè)壓力的重要途徑。     造成高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因主要有兩個：一方面是大學生人才過剩，形成了大批畢業(yè)生“被待業(yè)”的現(xiàn)狀；另一方面是信息技術產業(yè)人才缺失。據權威機構預測，2013年中國IT人才年缺口已超過100萬，IT企業(yè)面臨前所未有的“用工荒”。面對待業(yè)大學生求職難與IT行業(yè)招聘難的“兩難”情況，IT培訓機構成為培養(yǎng)行業(yè)專業(yè)人才的主力輸送陣地，也成為了高校人才待業(yè)與就業(yè)之間的緩沖地帶。     相比于傳統(tǒng)學歷教育模式，IT職業(yè)教育具有“靈活高效、目標明確”的獨特優(yōu)勢。IT教育善于根據市場和企業(yè)實際需求定向開展課程，在短時間內把大學生培養(yǎng)成高學歷高技能的復合型人才，安徽新華電腦專修學院就是這樣一所具有正規(guī)辦學機制的知名IT教育機構。新華針對企業(yè)對人才的實際需求制定課程，教學內容從基礎開始，教學方法以科學為主，教學目標直擊IT核心技術，并實行“技能+學歷”人才培養(yǎng)模式，采用“工學結合”和“理實一體化”等教學方法，重點培養(yǎng)一批懂理論，會技術，有經驗的復合型IT技術人才。     適逢最難就業(yè)季，越來越多的高校畢業(yè)生遭遇就業(yè)瓶頸，而職業(yè)教育培養(yǎng)的復合型人才卻“供不應求”，深受市場歡迎。對廣大就業(yè)難的年輕人來說，這無疑是一個福音。另外，隨著社會信息化技術的發(fā)展，IT技能將逐漸深入到各個行業(yè)，成為人手必備的專業(yè)技術，這也正是多年來IT技能教育備受推崇的重要原因。
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