面對高考成績  理性選擇未來    

    與其說高考是改變?nèi)松�命運的轉(zhuǎn)折點，不如說高考是人生道路上的一次歷練，因為常言道“上帝為你關上一扇門，必會為你打開一扇窗”，高考之門的關閉并不意味著通往成功的道路受阻，劍走偏鋒往往更能出奇制勝。但是凡經(jīng)歷過高考的人，不論是否取得優(yōu)異成績，都會變的更加成熟和坦然。 

    因此，對于高考失利的同學們來說，如何打開這扇通往成功的“光明之窗”便成了要考慮的問題，是上復讀班來年再戰(zhàn)還是選擇就業(yè)？是留學鍍金還是學一技之長？ 
    首先來說說復讀。隨著錄取分數(shù)線的揭曉，部分失利考生開始考慮復讀，然而專家表示：復讀并非人人適合，要視個人具體情況而定。如果考生并沒有十足強烈的復讀要求、清晰合理的復讀策略、肯吃苦的毅力，如果考生本次失利并非偶然現(xiàn)象也非填報志愿失誤，那么專家建議此類考生不宜選擇復讀。社會在發(fā)展，機會同樣也在變換，可以說每一屆的考生面對的社會機會都是不同甚至差異甚大的，因此，考生和父母應該冷靜對待。 
    其次來說說就業(yè)。很顯然，高中生選擇就業(yè)，在人生目標的理性把握、社會世故和人情經(jīng)驗、學識和能力等方面都要明顯遜色，因此正好處于一個學歷和能力都“青黃不接”的尷尬位置，在科班生、研究生甚至博士生的就業(yè)情況都嚴峻的情況下，高中生更是顯得如此“弱不禁風”，放眼前方的路，灰暗而狹長。 
    再來說說留學。近幾年，留學熱現(xiàn)象引發(fā)了越來越多的家長盲目跟風，也引起了社會各界的關注和重視。留學是個好事情，可以徜徉更遼遠的天空，可以體會不同的風土人情和民俗文化，可是，這看起來很美妙的事情，卻給家庭經(jīng)濟造成沉重的負擔，這是客觀經(jīng)濟條件因素的制約。另外高中生的這一年齡段比較特殊，發(fā)展心理學研究表明高中畢業(yè)生年齡階段的青年在心理上正是解決自我熟悉時期的鐘擺時期，他們就像雜技場上的空中飛人，已經(jīng)伸開了抓住童年的那雙手，就要伸長手臂去握住世界，在此關鍵時期，他們需要的是一個相對穩(wěn)定的社會文化環(huán)境，來解決自我熟悉的危機和形成獨立的自我意識，而出國留學帶來的環(huán)境突變，則會造成自我迷失與決策混亂，帶來心理失衡和行為失范，不利于成人。且近年來因知識儲備有限，語言基礎薄弱，自我約束能力不強，交流障礙而造成孩子自閉自卑誤入歧途的實例不在少數(shù)，因此在這一階段選擇留學并非明智之舉。 
    最后來說說一技之長。談到一技之長必然要說到職業(yè)教育，縱觀當前職業(yè)教育的國際形勢和國內(nèi)職業(yè)教育現(xiàn)狀，與發(fā)達國家相比，中國不僅人均受教育年限較低而且技能型人才所掌握的技能也相對落后，尤其是技能人才的數(shù)量和社會技能人才的需求量上存在嚴重的供需矛盾。一組數(shù)據(jù)顯示：中國技能型人才且僅占社會總?cè)瞬艛?shù)量的32.9%，其中43%屬于初級水平的技能勞動者，并不能完整意義上算作技術人才，36%屬于中級水平的技能勞動者，而高級技能勞動者少之又少，而與同為發(fā)展中國家的印度相比，印度社會地位最高的即技能型人才，所以中國想成為真正的強國，在制造業(yè)上務必有所突破，而制造業(yè)的發(fā)展則依托于中高端技能人才。中高端技能型人才的缺失也是國內(nèi)“用工荒”和“就業(yè)難”的本源所在。 
    當前我國職業(yè)院校發(fā)展的最大一個特點就是在就業(yè)問題上更貼近社會用人單位的需求，尤以從事高端IT教育的安徽新華電腦專修學院為例，學院強大的校企合作資源將學生與用人單位緊密連接在一起。安徽新華電腦專修學教務處的負責人說：“安徽新華電腦專修學院是國家信息化教育示范基地，專注于培養(yǎng)高端IT人才的職業(yè)技能院校，學院以培養(yǎng)‘一專多能’的技術性人才為方向，成功的為國家輸送了60萬IT人才。我院更注重的是學生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的綜合培養(yǎng)，斥資千萬打造最高端、最前沿的IT實訓中心，實行‘理實一體化’教學模式，采用國際先進的結(jié)合市場需求的教學模式，讓學生很輕松的學到知識和IT高端技能，靈活并能運用于實踐，做到教學與企業(yè)的無縫對接，企業(yè)與教學的緊密聯(lián)動，學生就業(yè)與企業(yè)的無縫對接。”
    高考已經(jīng)結(jié)束，新生活已經(jīng)啟程，在高職高專就業(yè)形勢嚴峻的情況下，理性的選擇一條適合自己發(fā)展的道路才更為重要。祝愿廣大考生迅速找到除高考之外能讓自己繼續(xù)奔跑的新大道，并在這條大道上行的更開闊更深遠更壯麗！