隨著2012高考分?jǐn)?shù)的公布，有人歡喜有人憂。廣大考生在經(jīng)過(guò)短暫的放松后，馬上就要開(kāi)始人生的第一次轉(zhuǎn)折：選擇適合自己的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。換而言之，其實(shí)在選擇今后五到十年甚至更長(zhǎng)久的人生方向。

新華傾力打造IT行業(yè)精英

    這次選擇的重要性不言而喻，然而在擇校的時(shí)候，同學(xué)和家長(zhǎng)能考慮到的是專(zhuān)業(yè)的熱門(mén)程度、與個(gè)人興趣的匹配度；學(xué)校的知名度、軟硬件設(shè)施；著名大學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)專(zhuān)家則提醒廣大考生和家長(zhǎng)，不要疏忽另一個(gè)很重要的因素，就是這個(gè)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)在對(duì)學(xué)生未來(lái)除專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能之外的職業(yè)能力培養(yǎng)如何？所有的學(xué)習(xí)終點(diǎn)都是求職，所有競(jìng)爭(zhēng)都是為了求職競(jìng)爭(zhēng)。現(xiàn)如今大學(xué)畢生的就業(yè)形式嚴(yán)峻，職業(yè)教育培養(yǎng)出來(lái)的技能型人才卻大受用人單位熱捧，究竟為何？

    當(dāng)前形勢(shì)下，選擇學(xué)校不僅為了學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和繼續(xù)深造，更是為了畢業(yè)后能獲得適合于自身發(fā)展的職業(yè)的關(guān)鍵選擇。而在學(xué)生就業(yè)的時(shí)候，企業(yè)主要考察得是學(xué)生的職業(yè)能力，也就是為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的能力。

    與高中時(shí)代求學(xué)不同，現(xiàn)如今的學(xué)習(xí)它不再糾結(jié)于科目考試，不再糾結(jié)于班級(jí)名次，而是逐漸傾向于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、人格魅力、執(zhí)行能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新意識(shí)等各項(xiàng)綜合職業(yè)素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，從而為將來(lái)學(xué)生走人職場(chǎng)進(jìn)行基本的職業(yè)能力培養(yǎng)。這種教育一個(gè)集中的體現(xiàn)方式就是組織同學(xué)參加校內(nèi)外各種專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽和技能競(jìng)賽。例如，著名的IT職業(yè)教育院校安徽新華電腦專(zhuān)修學(xué)院，定期舉辦的計(jì)算機(jī)相關(guān)系列競(jìng)賽；能夠證明語(yǔ)言表達(dá)能力和人格魅力的演講比賽、辯論賽，能夠展現(xiàn)企業(yè)和行業(yè)通用和專(zhuān)屬職務(wù)能力的企業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等；這些活動(dòng)競(jìng)賽的組織則驗(yàn)證了學(xué)生應(yīng)對(duì)復(fù)雜任務(wù)的執(zhí)行能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。一個(gè)學(xué)校組織各類(lèi)競(jìng)賽的熱情和力度，則體現(xiàn)著這個(gè)學(xué)校對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力及時(shí)間能力的培養(yǎng)。

    在競(jìng)賽中，競(jìng)賽題目或方案都具有很強(qiáng)的綜合性，因此對(duì)參賽學(xué)生具有較高的要求。學(xué)生不但要運(yùn)用已學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，還要針對(duì)競(jìng)賽所涉及的其他學(xué)科知識(shí)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，同時(shí)制訂解決問(wèn)題的方案或行業(yè)企業(yè)市場(chǎng)研究等，并以答辯或?qū)嵨镅菔镜姆绞竭M(jìn)行最后評(píng)比。因此，學(xué)生通過(guò)參加這類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，不僅逐漸培養(yǎng)了運(yùn)用知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和執(zhí)行和領(lǐng)導(dǎo)能力的提高都起到了積極作用，參加各項(xiàng)學(xué)業(yè)和職業(yè)競(jìng)賽體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。
 
    在教學(xué)和就業(yè)的實(shí)踐中，我們常常發(fā)現(xiàn)，大學(xué)教授的和企業(yè)需要的是兩條平行線，互不搭界。在這個(gè)問(wèn)題上，擇校時(shí)我們就需要考察，學(xué)校是否能從學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展角度出發(fā)，讓學(xué)生接受“理論+實(shí)訓(xùn)”教學(xué)模式，給學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)技能兩方面的教學(xué)指導(dǎo)。最終培養(yǎng)出具備優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技能和出色的職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生，這樣的學(xué)生，上手能力強(qiáng)備受企業(yè)青睞。這也揭示了如今在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，技能人才受熱捧的真正原因所在。