新一輪的高校招生工作啟動(dòng)，國內(nèi)名校今年紛紛減少了本科招生計(jì)劃數(shù)。不少學(xué)校表示，招生人數(shù)減少后，將更有利于學(xué)校進(jìn)行精英教育。果真如此嗎？
　名校連年減招，一個(gè)大背景是近年來適齡人口總量減少，使得全國范圍內(nèi)高考報(bào)名人數(shù)逐年下降。以上海為例，今年報(bào)名參加6月高考的考生人數(shù)為去年減少萬余人。而國內(nèi)高等教育無論在硬件還是軟件方面，都保持原有的配置，招生人數(shù)少了，每個(gè)學(xué)生可以享有的教育資源將比往屆學(xué)生更富余。所以，名校所說的“精英教育”的確有實(shí)施的可能。
 　但是，教育資源富余了，就一定能實(shí)現(xiàn)精英教育嗎？班級(jí)人數(shù)減少，大班變成了小班，如果老師還是沿用傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)內(nèi)容和模式，依然上著十幾年前就開始使用的教材，依然采用“滿堂灌”的方式，那么學(xué)生上課還是會(huì)懨懨欲睡，學(xué)生從課堂上汲取的“養(yǎng)分”仍然十分有限。下午三點(diǎn)多，大學(xué)老師們?nèi)匀灰�趕班車回市區(qū)，學(xué)生與老師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，并不會(huì)因?yàn)樯僬猩�而有所增加。還有，教師評(píng)價(jià)機(jī)制若不改革，大牌教授們還是忙于申報(bào)課題、爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)、科研公關(guān)，那么學(xué)生見到他們的機(jī)會(huì)依然很少，所謂的本科生“導(dǎo)師制”也不會(huì)有實(shí)質(zhì)性改觀。
    縱觀世界名校，精英教育必須有幾大要素：學(xué)生十分優(yōu)秀，教師水平足夠高，并且將培養(yǎng)學(xué)生視為第一要?jiǎng)?wù)。學(xué)校有著深厚的歷史文化積淀，有著豐富的教育資源，教育管理水平一流。曾經(jīng)，名校抱怨因?yàn)閿U(kuò)招而使教育資源捉襟見肘，“沖淡”了精英教育。如今，招生人數(shù)減少了，名校實(shí)施精英教育有了更好的硬件基礎(chǔ)，在軟件建設(shè)方面如何與之相匹配，是擺在大學(xué)校長(zhǎng)們面前的一個(gè)實(shí)實(shí)在在的問題。
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